So nutzt du diese Übung
Erst lesen. Später die Übersetzung prüfen.
- 1. Lies die spanische Geschichte einmal ohne Unterbrechung.
- 2. Beantworte alle fünf Fragen, bevor du die Erklärungen öffnest.
- 3. Prüfe den Sinn nach deinem ersten Versuch mit der deutschen Übersetzung.
A2 Ziel: Kurze, einfache Erzählungen über vertraute, konkrete Situationen mit klarer linearer Abfolge und häufig gebrauchter Sprache. Diese Geschichte hat 215 spanische Wörter.
Die Geschichte
El cuaderno en el autobús
Das Heft im Bus
Auf Spanisch lesen
El sábado por la mañana Clara tomó el autobús para visitar a su abuela. Llevaba un cuaderno con recetas de su familia. Durante el viaje escribió una idea nueva para una sopa. Al bajar cerca del mercado dejó el cuaderno sobre el asiento.
Diez minutos después Clara abrió su bolso y notó que el cuaderno no estaba. Regresó a la parada pero el autobús ya se había ido. Se preocupó mucho porque algunas recetas eran muy antiguas. Entonces llamó a la empresa y explicó dónde había viajado.
En el autobús un estudiante llamado Diego encontró el cuaderno. Vio una tarjeta de la biblioteca con el nombre de Clara. No tenía su número de teléfono pero conocía a la bibliotecaria. Diego bajó en la siguiente parada y fue a la biblioteca.
La bibliotecaria llamó a Clara y le dio una buena noticia. Diego iba a volver a las doce. Clara llegó temprano y esperó junto a la entrada. Cuando Diego apareció le entregó el cuaderno. Clara revisó todas las páginas y sonrió.
Para agradecerle Clara invitó a Diego a comer con su abuela. Él aceptó y compró pan en el mercado. Esa tarde prepararon la sopa de la receta nueva. La abuela añadió un poco de limón. Los tres decidieron escribir ese cambio en el cuaderno.
Die vollständige deutsche Übersetzung lesen
Am Samstagmorgen fuhr Clara mit dem Bus zu ihrer Großmutter. Sie hatte ein Heft mit Rezepten ihrer Familie dabei. Während der Fahrt notierte sie eine neue Idee für eine Suppe. Als sie in der Nähe des Marktes ausstieg, ließ sie das Heft auf dem Sitz liegen.
Zehn Minuten später öffnete Clara ihre Tasche und bemerkte, dass das Heft fehlte. Sie ging zur Haltestelle zurück, aber der Bus war bereits abgefahren. Sie war sehr besorgt, weil einige Rezepte sehr alt waren. Dann rief sie das Unternehmen an und erklärte, wo sie gefahren war.
Im Bus fand ein Student namens Diego das Heft. Er sah einen Bibliotheksausweis mit Claras Namen. Ihre Telefonnummer hatte er nicht, aber er kannte die Bibliothekarin. Diego stieg an der nächsten Haltestelle aus und ging zur Bibliothek.
Die Bibliothekarin rief Clara an und überbrachte ihr eine gute Nachricht. Diego würde um zwölf zurückkommen. Clara kam früh und wartete neben dem Eingang. Als Diego erschien, gab er ihr das Heft. Clara prüfte jede Seite und lächelte.
Zum Dank lud Clara Diego zum Essen mit ihrer Großmutter ein. Er nahm an und kaufte Brot auf dem Markt. An diesem Nachmittag kochten sie die Suppe nach dem neuen Rezept. Die Großmutter gab etwas Zitrone hinzu. Alle drei beschlossen, diese Änderung im Heft festzuhalten.
Sprache zum Behalten
Fünf nützliche Wendungen
notó que
bemerkte, dass
Notar que leitet etwas ein, das eine Person nach dem Beobachten einer Veränderung oder Einzelheit erkennt.
Pablo notó que la puerta estaba abierta.
Pablo bemerkte, dass die Tür offen war.
ya se había ido
war bereits abgefahren
Diese Wendung ordnet eine Abfahrt vor einer anderen vergangenen Handlung ein.
Llegamos tarde y el tren ya se había ido.
Wir kamen zu spät, und der Zug war bereits abgefahren.
le dio una buena noticia
überbrachte ihr eine gute Nachricht
Dar una buena noticia bedeutet, jemandem von einem erfreulichen oder positiven Ergebnis zu erzählen.
El médico le dio una buena noticia a Marta.
Der Arzt überbrachte Marta eine gute Nachricht.
junto a la entrada
neben dem Eingang
Junto a beschreibt eine Position unmittelbar neben einem Ort oder Gegenstand.
Hay un banco junto a la entrada.
Neben dem Eingang steht eine Bank.
Para agradecerle
Zum Dank
Para mit einem Infinitiv kann den Zweck der folgenden Handlung erklären.
Para agradecerle escribí una tarjeta.
Zum Dank schrieb ich ihm eine Karte.
Prüfe dein Verständnis
Fünf Fragen mit erklärten Antworten
Wähle für jede Frage eine Antwort. Öffne die Erklärung erst nach deiner Entscheidung.
Frage 1 · ausdrückliches Detail
¿Qué contenía el cuaderno de Clara?
Was enthielt Claras Heft?
A.Recetas de su familia.
Rezepte ihrer Familie.
B.Horarios de autobuses.
Busfahrpläne.
C.Nombres de estudiantes.
Namen von Studierenden.
Antwort und Erklärung prüfen
Antwort A: Recetas de su familia. (Rezepte ihrer Familie.)
Der erste Absatz beschreibt ein Heft mit Familienrezepten. Clara ergänzt eine Suppenidee, aber das Heft ist weder Fahrplan noch Namensliste.
Hier findest du es: Llevaba un cuaderno con recetas de su familia.
(Sie hatte ein Heft mit Rezepten ihrer Familie dabei.)
Frage 2 · Reihenfolge
¿Qué hizo Clara después de notar la pérdida?
Was tat Clara, nachdem sie den Verlust bemerkt hatte?
A.Regresó a la parada.
Sie ging zur Haltestelle zurück.
B.Preparó una sopa.
Sie kochte eine Suppe.
C.Compró otro cuaderno.
Sie kaufte ein anderes Heft.
Antwort und Erklärung prüfen
Antwort A: Regresó a la parada. (Sie ging zur Haltestelle zurück.)
Clara bemerkt zuerst das fehlende Heft und geht dann zur Haltestelle zurück. Die Suppe wird später gekocht; ein Ersatzheft kauft sie nicht.
Hier findest du es: Regresó a la parada pero el autobús ya se había ido.
(Sie ging zur Haltestelle zurück, aber der Bus war bereits abgefahren.)
Frage 3 · Wortschatz im Kontext
En la historia ¿qué significa «ya se había ido»?
Was bedeutet ya se había ido in dieser Geschichte?
A.Todavía esperaba allí.
Er wartete noch dort.
B.Había salido antes.
Er war schon vorher abgefahren.
C.Llegaría más tarde.
Er würde später ankommen.
Antwort und Erklärung prüfen
Antwort B: Había salido antes. (Er war schon vorher abgefahren.)
Clara kehrt nach dem Verlust zur Haltestelle zurück, aber der Bus ist nicht mehr da. Die Wendung zeigt, dass er vor ihrer Rückkehr abgefahren war.
Hier findest du es: el autobús ya se había ido
(der Bus war bereits abgefahren)
Frage 4 · Ursache und Folge
¿Cómo pudo Diego buscar a Clara?
Wie konnte Diego nach Clara suchen?
A.Encontró su teléfono.
Er fand ihr Telefon.
B.Vio su tarjeta de la biblioteca.
Er sah ihren Bibliotheksausweis.
C.Habló con su abuela.
Er sprach mit ihrer Großmutter.
Antwort und Erklärung prüfen
Antwort B: Vio su tarjeta de la biblioteca. (Er sah ihren Bibliotheksausweis.)
Auf dem Bibliotheksausweis steht Claras Name. Weil Diego die Bibliothekarin kennt, bringt er das Heft dorthin, ohne Claras Telefonnummer zu benötigen.
Hier findest du es: Vio una tarjeta de la biblioteca con el nombre de Clara.
(Er sah einen Bibliotheksausweis mit Claras Namen.)
Frage 5 · Hauptaussage
¿Cuál es la idea principal de la historia?
Was ist die Hauptaussage der Geschichte?
A.Clara aprende a conducir un autobús.
Clara lernt, einen Bus zu fahren.
B.Diego abre una biblioteca nueva.
Diego eröffnet eine neue Bibliothek.
C.Un desconocido devuelve un objeto importante.
Ein Fremder gibt einen wichtigen Gegenstand zurück.
Antwort und Erklärung prüfen
Antwort C: Un desconocido devuelve un objeto importante. (Ein Fremder gibt einen wichtigen Gegenstand zurück.)
Im Mittelpunkt steht Claras verlorenes Familienheft. Diego findet es und gibt es über die Bibliothek zurück. Die neuen Freunde feiern, indem sie eines der Rezepte ausprobieren.
Hier findest du es: Cuando Diego apareció le entregó el cuaderno.
(Als Diego erschien, gab er ihr das Heft.)
Quellen, Umfang und Grenzen
Das Leseniveau folgt dem GER-Begleitband des Europarats und den A1–A2-Zielendes Instituto Cervantes. Unsere Wort-, Satz- und Wendungsspannen sorgen für einheitliche Geschichten; sie sind keine offiziellen GER-Regeln. Diese eigens geschriebene Geschichte verwendet neutrales lateinamerikanisches Spanisch.