Comment interpréter les niveaux
Un repère pédagogique, pas quatre listes fermées
Le niveau indiqué est celui où cet emploi apparaît dans le programme cité de l’Instituto Cervantes. Cela ne veut pas dire que le connecteur soit interdit avant, maîtrisé par chaque apprenant à ce niveau ou limité à une seule fonction.
Les connecteurs simples restent utiles dans les textes avancés : une personne qui écrit au niveau B2 utilise toujours y, pero, et porque. Progresser consiste à choisir clairement une relation et à gérer davantage d’informations, pas à remplacer chaque mot court par une expression formelle.
Relier des faits clairs
A1
À pratiquer : Reliez deux actions concrètes, ajoutez un fait familier, opposez une attente simple ou donnez une raison directe.
Pourquoi ces formes figurent ici : Au niveau A1, l’Instituto Cervantes présente y et también pour ajouter des idées, pero pour le contraste et porque pour les raisons.
Le même dîner retardé au niveau A1
36 mots en espagnol
Eva prepara una cena y pone la mesa. Su amiga Ana llega tarde porque pierde el autobús. Eva espera, pero la comida está fría. Ana también trae flores. Las dos calientan la comida y cenan juntas.
Vérifier la traduction française
Eva prépare le dîner et met la table. Son amie Ana arrive en retard parce qu’elle rate le bus. Eva attend, mais le repas est froid. Ana apporte aussi des fleurs. Elles réchauffent le repas et dînent ensemble.
Le rôle des connecteurs : Chaque connecteur rend explicite une relation proche. Le lecteur suit un enchaînement clair sans gérer une longue argumentation ni plusieurs points de vue concurrents.
Ajout · présenté au niveau A1
y
et
Eva prepara la cena y pone la mesa.
Eva prépare le dîner et met la table.
Emploi dans cet exemple : Relie deux mots, groupes ou propositions associés. C’est ici le moyen le plus direct d’ajouter une action à une autre.
Ajout · présenté au niveau A1
también
aussi / également
Ana también trae flores.
Ana apporte aussi des fleurs.
Emploi dans cet exemple : Ajoute Ana ou son action à l’information déjà présente. Sa position aide à montrer l’élément mis en valeur.
Contraste · présenté au niveau A1
pero
mais
Eva espera, pero la comida está fría.
Eva attend, mais le repas est froid.
Emploi dans cet exemple : Place un fait contrasté après le premier énoncé. La deuxième idée modifie ou limite l’attente créée par la première.
Raison · présenté au niveau A1
porque
parce que
Ana llega tarde porque pierde el autobús.
Ana arrive en retard parce qu’elle rate le bus.
Emploi dans cet exemple : Introduit la raison de la situation précédente. Dans cet emploi, porque s’écrit en un mot et sans accent.
Ordonner les actions et exprimer les résultats
A2
À pratiquer : Organisez un récit court avec des repères clairs pour son début, sa suite, son résultat, sa réaction et sa fin.
Pourquoi ces formes figurent ici : Au niveau A2, la liste ajoute primero, después et por último pour l’ordre, puis por eso et entonces pour les résultats.
Le même dîner retardé au niveau A2
45 mots en espagnol
Primero, Eva prepara una cena y pone la mesa. Ana pierde el autobús. Por eso, llega tarde. Entonces llama a Eva y explica el problema. Después, Ana compra pan y flores cerca de la parada. Por último, las amigas calientan la comida y cenan juntas.
Vérifier la traduction française
D’abord, Eva prépare le dîner et met la table. Ana rate le bus. C’est pourquoi elle arrive en retard. Elle appelle alors Eva et explique le problème. Ensuite, Ana achète du pain et des fleurs près de l’arrêt. Enfin, les amies réchauffent le repas et dînent ensemble.
Le rôle des connecteurs : La même histoire a maintenant un début, un lien de cause, une réaction, une suite et une fin visibles. Les connecteurs aident à suivre l’ensemble.
Ordre · présenté au niveau A2
primero
d’abord
Primero, Eva prepara la cena.
D’abord, Eva prépare le dîner.
Emploi dans cet exemple : Ouvre une suite ordonnée. Il permet de prévoir d’autres étapes ou actions.
Ordre · présenté au niveau A2
después
ensuite / puis
Después, Ana compra pan.
Ensuite, Ana achète du pain.
Emploi dans cet exemple : Poursuit une suite ordonnée. L’accent fait partie de l’orthographe standard de después.
Ordre · présenté au niveau A2
por último
enfin / pour finir
Por último, las amigas cenan juntas.
Enfin, les amies dînent ensemble.
Emploi dans cet exemple : Ferme une suite explicite. Dans cet emploi, último conserve son accent écrit.
Résultat · présenté au niveau A2
por eso
c’est pourquoi / donc
Ana pierde el autobús. Por eso, llega tarde.
Ana rate le bus. C’est pourquoi elle arrive en retard.
Emploi dans cet exemple : Renvoie à une situation énoncée et en introduit la conséquence. Le lecteur n’a pas à déduire seul le lien de cause.
Résultat · présenté au niveau A2
entonces
alors / donc
Entonces llama a Eva y explica el problema.
Elle appelle alors Eva et explique le problème.
Emploi dans cet exemple : Ici, le mot relie le bus manqué à la réaction suivante. Entonces peut exprimer le temps ou la conséquence : le contexte précise son rôle.
Relier raisons, concessions et reformulations
B1
À pratiquer : Enrichissez le récit en ajoutant un appui, une complication, un résultat et une autre façon d’expliquer une idée.
Pourquoi ces formes figurent ici : Au niveau B1, además, así que, aunque, sin embargo et es decir aident à relier des explications plus longues et des idées contrastées.
Le même dîner retardé au niveau B1
52 mots en espagnol
Eva había preparado la cena. Sin embargo, Ana no llegó a la hora acordada. Perdió el autobús, así que llamó para explicar el problema. Aunque la comida se enfrió, Eva decidió esperarla. Además, Ana compró pan y flores durante el camino. La cena se retrasó. Es decir, comenzaron a comer más tarde.
Vérifier la traduction française
Eva avait préparé le dîner. Cependant, Ana n’arriva pas à l’heure prévue. Elle avait raté le bus, alors elle appela pour expliquer le problème. Même si le repas refroidissait, Eva décida de l’attendre. De plus, Ana acheta du pain et des fleurs en chemin. Le dîner fut retardé. Autrement dit, elles commencèrent à manger plus tard.
Le rôle des connecteurs : Le récit peut désormais réunir une attente, un contrepoint, un résultat, une concession, un appui et une reformulation sans perdre son fil principal.
Ajout · présenté au niveau B1
además
de plus / aussi
Además, Ana trae flores.
De plus, Ana apporte des fleurs.
Emploi dans cet exemple : Ajoute un nouvel appui dans le discours, au lieu de simplement relier deux éléments voisins avec y.
Résultat · présenté au niveau B1
así que
alors
Perdió el autobús, así que llamó a Eva.
Elle a raté le bus, alors elle a appelé Eva.
Emploi dans cet exemple : Relie directement une situation à sa conséquence dans la même phrase. Así porte un accent écrit.
Concession · présenté au niveau B1
aunque
bien que / même si
Aunque la comida estaba fría, Eva decidió esperar.
Même si le repas était froid, Eva décida d’attendre.
Emploi dans cet exemple : Introduit un fait qui aurait pu conduire à un autre résultat. Le choix du mode après aunque dépend du sens et du contexte, au-delà de cet exemple.
Contraste · présenté au niveau B1
sin embargo
cependant
Eva había preparado la cena. Sin embargo, Ana no llegó a tiempo.
Eva avait préparé le dîner. Cependant, Ana n’arriva pas à l’heure.
Emploi dans cet exemple : Introduit ici un contrepoint entre deux phrases. Dans cette position, le connecteur est généralement détaché par la ponctuation.
Reformulation · présenté au niveau B1
es decir
c’est-à-dire / autrement dit
La cena se retrasó. Es decir, comenzaron a comer más tarde.
Le dîner fut retardé. Autrement dit, elles commencèrent à manger plus tard.
Emploi dans cet exemple : Reformule l’idée précédente de façon plus claire ou explicite. N’introduit pas une cause distincte.
Gérer des relations et des points de vue plus denses
B2
À pratiquer : Reliez plusieurs idées, montrez deux points de vue, marquez une conséquence et gardez une conclusion claire tout en ajoutant des nuances.
Pourquoi ces formes figurent ici : Au niveau B2, ces expressions plus longues aident à suivre des idées liées, des contrastes formels, des résultats et des nuances précises.
Le même dîner retardé au niveau B2
67 mots en espagnol
Eva había planeado una cena tranquila. No obstante, la demora de Ana cambió el ritmo de la noche. Mientras que Eva mantenía caliente la sopa, Ana buscaba otra ruta. El siguiente autobús también se retrasó. En consecuencia, Eva sirvió primero el pan. La espera no solo enfrió la comida, sino que también les dio tiempo para hablar. De todos modos, Ana prometió salir antes la próxima vez.
Vérifier la traduction française
Eva avait prévu un dîner tranquille. Néanmoins, le retard d’Ana changea le rythme de la soirée. Tandis qu’Eva gardait la soupe au chaud, Ana cherchait un autre trajet. Le bus suivant fut lui aussi retardé. Par conséquent, Eva servit d’abord le pain. L’attente refroidit non seulement le repas, mais leur donna aussi le temps de parler. Quoi qu’il en soit, Ana promit de partir plus tôt la prochaine fois.
Le rôle des connecteurs : La scène équilibre maintenant des points de vue simultanés et plusieurs relations de discours. Les connecteurs indiquent comment chaque idée appuie, contredit ou nuance une autre.
Ajout · présenté au niveau B2
no solo … sino también
non seulement… mais aussi
La espera no solo enfrió la comida, sino que también les dio tiempo para hablar.
L’attente refroidit non seulement le repas, mais leur donna aussi le temps de parler.
Emploi dans cet exemple : Ajoute un deuxième point en le présentant comme un élargissement du premier. Que apparaît ici parce que des propositions complètes sont coordonnées.
Résultat · présenté au niveau B2
en consecuencia
par conséquent / en conséquence
El segundo autobús se retrasó. En consecuencia, Eva sirvió primero el pan.
Le deuxième bus fut retardé. Par conséquent, Eva servit d’abord le pain.
Emploi dans cet exemple : Présente une conséquence dans un cadre discursif plus explicite. Le registre et le genre influencent le caractère naturel de ce choix.
Contraste · présenté au niveau B2
no obstante
néanmoins / cependant
La demora cambió la noche. No obstante, Eva mantuvo la cena preparada.
Le retard changea la soirée. Néanmoins, Eva garda le dîner prêt.
Emploi dans cet exemple : Introduit un contre-argument ou une suite inattendue. Dans de nombreux contextes, peut paraître plus formel que pero.
Contraste · présenté au niveau B2
mientras que
alors que / tandis que
Eva esperaba en casa, mientras que Ana buscaba otra ruta.
Eva attendait chez elle, tandis qu’Ana cherchait un autre trajet.
Emploi dans cet exemple : Oppose ici deux personnes ou situations. Mientras que peut aussi avoir un sens temporel : le contexte détermine la relation.
Nuance · présenté au niveau B2
de todos modos
quoi qu’il en soit / en tout cas
De todos modos, Ana prometió salir antes la próxima vez.
Quoi qu’il en soit, Ana promit de partir plus tôt la prochaine fois.
Emploi dans cet exemple : Revient à une conclusion qui reste valable après la complication ou le contrepoint précédent.
Suivez une relation
Comment les possibilités s’élargissent de A1 à B2
Lisez une colonne de haut en bas pour comparer. Ces parcours montrent l’élargissement des choix, sans déclarer un connecteur meilleur qu’un autre par nature.
| Niveau | ajout | résultat | contraste |
|---|---|---|---|
| A1 | y · también Relier des faits proches ou ajouter un élément familier. | porque Donner une raison directe à une situation claire. | pero Placer un fait contrasté après un autre. |
| A2 | también Continuer à ajouter des informations en organisant une suite d’actions plus longue. | por eso · entonces Exprimer une conséquence visible ou la réaction suivante. | pero Maintenir un contraste simple dans un récit ordonné plus long. |
| B1 | además Ajouter un appui entre des propositions ou des phrases. | así que Relier directement cause et résultat dans un récit plus développé. | aunque · sin embargo Reconnaître une complication ou introduire un contrepoint. |
| B2 | no solo … sino también Coordonner deux ajouts en présentant le second comme un élargissement. | en consecuencia Présenter explicitement une conséquence à l’échelle du discours. | no obstante · mientras que Gérer un contre-argument ou opposer explicitement deux perspectives. |
Une routine de lecture pratique
Nommez la relation avant de mémoriser l’expression
1
Masquez le connecteur
Prévoyez si l’idée suivante ajoute, explique, découle de la première, s’y oppose ou la reformule.
2
Vérifiez la phrase entière
Utilisez la ponctuation, la position, le genre et les idées voisines pour identifier le rôle de l’expression ici.
3
Essayez une forme plus simple
Remarquez ce qui change dans l’accent ou l’organisation. Gardez la forme simple quand elle exprime naturellement la relation.
Sources officielles et limites d’interprétation
- Instituto Cervantes · Stratégies pragmatiques A1–A2Liste des connecteurs et expressions d’ordre des niveaux A1 et A2. Le niveau indiqué est un point de départ utile, pas une règle sur le moment où un mot peut apparaître.
- Instituto Cervantes · Stratégies pragmatiques B1–B2Liste des connecteurs, organisateurs et reformulateurs B1 et B2 qui construisent des relations de discours progressivement plus denses.
- RAE–ASALE · Glosario de términos gramaticales : locución conjuntivaExplique les locutions conjonctives et les relations de cause, de conséquence et de concession qu’elles peuvent établir, avec notamment así que et ya que.
Les sources situent les emplois et formes retenus dans les niveaux d’enseignement. Les exemples, traductions françaises, histoires courtes, explications et routines sont des supports originaux de Read Spanish Daily.