Como usar esta prática
Leia primeiro. Confira a tradução depois.
- 1. Leia a história em espanhol uma vez, sem parar.
- 2. Responda às cinco perguntas antes de abrir as explicações.
- 3. Use a tradução em português para conferir o sentido depois da primeira tentativa.
A2 objetivo: Narrativas curtas e simples sobre situações concretas e familiares, com sequência linear clara e linguagem frequente. Esta história tem 215 palavras em espanhol.
A história
El cuaderno en el autobús
O caderno no ônibus
Leia em espanhol
El sábado por la mañana Clara tomó el autobús para visitar a su abuela. Llevaba un cuaderno con recetas de su familia. Durante el viaje escribió una idea nueva para una sopa. Al bajar cerca del mercado dejó el cuaderno sobre el asiento.
Diez minutos después Clara abrió su bolso y notó que el cuaderno no estaba. Regresó a la parada pero el autobús ya se había ido. Se preocupó mucho porque algunas recetas eran muy antiguas. Entonces llamó a la empresa y explicó dónde había viajado.
En el autobús un estudiante llamado Diego encontró el cuaderno. Vio una tarjeta de la biblioteca con el nombre de Clara. No tenía su número de teléfono pero conocía a la bibliotecaria. Diego bajó en la siguiente parada y fue a la biblioteca.
La bibliotecaria llamó a Clara y le dio una buena noticia. Diego iba a volver a las doce. Clara llegó temprano y esperó junto a la entrada. Cuando Diego apareció le entregó el cuaderno. Clara revisó todas las páginas y sonrió.
Para agradecerle Clara invitó a Diego a comer con su abuela. Él aceptó y compró pan en el mercado. Esa tarde prepararon la sopa de la receta nueva. La abuela añadió un poco de limón. Los tres decidieron escribir ese cambio en el cuaderno.
Leia a tradução completa em português
No sábado de manhã, Clara pegou o ônibus para visitar a avó. Levava um caderno com receitas da família. Durante a viagem, escreveu uma ideia nova para uma sopa. Ao descer perto do mercado, deixou o caderno no banco.
Dez minutos depois, Clara abriu a bolsa e percebeu que o caderno não estava lá. Voltou ao ponto, mas o ônibus já tinha ido embora. Ficou muito preocupada porque algumas receitas eram muito antigas. Então ligou para a empresa e explicou o trajeto que havia feito.
No ônibus, um estudante chamado Diego encontrou o caderno. Viu um cartão da biblioteca com o nome de Clara. Não tinha o telefone dela, mas conhecia a bibliotecária. Diego desceu no ponto seguinte e foi à biblioteca.
A bibliotecária ligou para Clara e deu uma boa notícia. Diego voltaria ao meio-dia. Clara chegou cedo e esperou ao lado da entrada. Quando Diego apareceu, entregou o caderno a ela. Clara conferiu cada página e sorriu.
Para agradecer, Clara convidou Diego para comer com a avó. Ele aceitou e comprou pão no mercado. Naquela tarde, fizeram a sopa da receita nova. A avó acrescentou um pouco de limão. Os três decidiram anotar essa mudança no caderno.
Linguagem para guardar
Cinco expressões úteis
notó que
percebeu que
Notar que introduz algo que uma pessoa percebe depois de observar uma mudança ou um detalhe.
Pablo notó que la puerta estaba abierta.
Pablo percebeu que a porta estava aberta.
ya se había ido
já tinha ido embora
Esta expressão situa uma partida anterior a outra ação no passado.
Llegamos tarde y el tren ya se había ido.
Chegamos tarde e o trem já tinha ido embora.
le dio una buena noticia
deu uma boa notícia a ela
Dar una buena noticia significa contar a alguém um resultado positivo ou bem-vindo.
El médico le dio una buena noticia a Marta.
O médico deu uma boa notícia a Marta.
junto a la entrada
ao lado da entrada
Junto a descreve uma posição imediatamente ao lado de um lugar ou objeto.
Hay un banco junto a la entrada.
Há um banco ao lado da entrada.
Para agradecerle
Para agradecer
Para mais um infinitivo pode explicar o objetivo da ação seguinte.
Para agradecerle escribí una tarjeta.
Para agradecer, escrevi um cartão.
Confira sua compreensão
Cinco perguntas com respostas explicadas
Escolha uma resposta para cada pergunta. Abra a explicação só depois de escolher.
Pergunta 1 · detalhe explícito
¿Qué contenía el cuaderno de Clara?
O que havia no caderno de Clara?
A.Recetas de su familia.
Receitas da família.
B.Horarios de autobuses.
Horários de ônibus.
C.Nombres de estudiantes.
Nomes de estudantes.
Confira a resposta e a explicação
Resposta A: Recetas de su familia. (Receitas da família.)
O primeiro parágrafo identifica o caderno como um caderno de receitas da família. Clara acrescenta uma ideia de sopa, mas ele não é uma tabela de horários de ônibus nem uma lista de estudantes.
Onde encontrar: Llevaba un cuaderno con recetas de su familia.
(Ela levava um caderno com receitas da família.)
Pergunta 2 · sequência
¿Qué hizo Clara después de notar la pérdida?
O que Clara fez ao perceber a perda?
A.Regresó a la parada.
Voltou ao ponto.
B.Preparó una sopa.
Fez uma sopa.
C.Compró otro cuaderno.
Comprou outro caderno.
Confira a resposta e a explicação
Resposta A: Regresó a la parada. (Voltou ao ponto.)
Primeiro Clara percebe que o caderno não está lá e depois volta ao ponto de ônibus. A sopa é preparada mais tarde, e ela não compra outro caderno.
Onde encontrar: Regresó a la parada pero el autobús ya se había ido.
(Voltou ao ponto, mas o ônibus já tinha ido embora.)
Pergunta 3 · vocabulário no contexto
En la historia ¿qué significa «ya se había ido»?
Na história, o que significa ya se había ido?
A.Todavía esperaba allí.
Ainda estava esperando lá.
B.Había salido antes.
Tinha saído antes.
C.Llegaría más tarde.
Chegaria depois.
Confira a resposta e a explicação
Resposta B: Había salido antes. (Tinha saído antes.)
Clara volta ao ponto depois de perder o caderno, mas o ônibus já não está lá. A expressão mostra que a partida aconteceu antes da volta dela.
Onde encontrar: el autobús ya se había ido
(o ônibus já tinha ido embora)
Pergunta 4 · causa e resultado
¿Cómo pudo Diego buscar a Clara?
Como Diego conseguiu procurar Clara?
A.Encontró su teléfono.
Encontrou o telefone dela.
B.Vio su tarjeta de la biblioteca.
Viu o cartão da biblioteca dela.
C.Habló con su abuela.
Falou com a avó dela.
Confira a resposta e a explicação
Resposta B: Vio su tarjeta de la biblioteca. (Viu o cartão da biblioteca dela.)
O cartão da biblioteca informa a Diego o nome de Clara. Como ele conhece a bibliotecária, leva o caderno até lá sem precisar do telefone de Clara.
Onde encontrar: Vio una tarjeta de la biblioteca con el nombre de Clara.
(Ele viu um cartão da biblioteca com o nome de Clara.)
Pergunta 5 · ideia principal
¿Cuál es la idea principal de la historia?
Qual é a ideia principal da história?
A.Clara aprende a conducir un autobús.
Clara aprende a dirigir um ônibus.
B.Diego abre una biblioteca nueva.
Diego abre uma nova biblioteca.
C.Un desconocido devuelve un objeto importante.
Um desconhecido devolve um objeto importante.
Confira a resposta e a explicação
Resposta C: Un desconocido devuelve un objeto importante. (Um desconhecido devolve um objeto importante.)
O problema central é a perda do caderno de receitas da família de Clara. Diego o encontra, devolve-o por meio da biblioteca e os novos amigos comemoram preparando uma de suas receitas.
Onde encontrar: Cuando Diego apareció le entregó el cuaderno.
(Quando Diego apareceu, entregou o caderno a ela.)
Fontes, escopo e limites
O nível de leitura segue o documento do Conselho da Europa, o Volume complementar do QECR e os objetivos do Instituto Cervantes para A1–A2. Nossas faixas de palavras, frases e expressões mantêm as histórias consistentes; não são regras oficiais do QECR. Esta história original usa espanhol latino-americano neutro.